Sugerencias para planificar propuestas de capacitación.

 Los participantes

Las experiencias en capacitación de adultos varían de acuerdo al área a que pertenecen y al nivel de formación de las personas, pero más allá de las diferencias y singularidades, todos los que integran alguna propuesta de capacitación necesitan sentir que sus conocimientos y experiencias son reconocidos, respetados y valorados.

Un análisis previo acerca de los grupos y de sus condiciones de trabajo, le permitirá establecer los problemas existentes, facilitando la implementación de propuestas
 

El formador – capacitador- coordinador de grupos 

Los formadores tienen la responsabilidad de facilitar los procesos de aprendizaje de los que participan en un curso, conociendo con profundidad los grupos, estableciendo objetivos alcanzables, seleccionando y secuenciando los contenidos, creando y organizando situaciones áulicas interesantes.  Deben poder expresar con claridad sus ideas y consignas de trabajo como así también, saber escuchar a los integrantes del grupo.
Es fundamental evitar las exposiciones prolongadas implementando propuestas participativas, que favorezcan el interés y protagonismo de los alumnos y por ende contribuyan para la adquisición de conocimientos que incidan en la mejoría de las prácticas laborales.
Un análisis previo acerca de los grupos y de sus condiciones de trabajo le  permitirá establecer los problemas existentes, facilitando la elaboración de propuestas concretas para resolución de las necesidades específicas de cada empresa u organización.
El intercambio de experiencias, análisis de situaciones problemáticas comunes y planteo de estrategias para la resolución de problemas, son pautas fundamentales en los procesos de capacitación.  
Para una óptima realización de su propuesta seleccione con anticipación el plan de trabajo elegido para cada encuentro, las técnicas, procedimientos y materiales didácticos a ser implementados, previendo posibles cambios según las características de los grupos. 

Planificación

La planificación es parte de la vida cotidiana y de las propuestas de trabajo, por lo tanto, es fundamental organizar los encuentros de capacitación teniendo en cuenta todos los detalles necesarios para su ejecución.

La planificación didáctica de la capacitación puede contener: 

• Objetivos

• Contenidos

• Actividades

• Cronograma

• Responsables

• Evaluación

• Recursos materiales

Para planificar los encuentros y la secuencia que considere adecuada para su propuesta de capacitación tenga en cuenta el tiempo disponible, el número de participantes y las características propias de cada grupo.

Evaluación

Evaluación de la jornada:
Es importante que al término de cada jornada implementemos una propuesta de evaluación. En general disponemos de poco tiempo para este tipo de evaluación y podemos encontrar muchas sugerencias en los libros sobre técnicas grupales y participativas para las experiencias de capacitación y formación de adultos.

Evaluaciones escritas:

Para evaluar de forma escrita es importante utilizar consignas que favorezcan la revisión de los temas centrales y de sus contenidos específicos. Se puede optar por la auto – evaluación o por una evaluación grupal.  Es importante que al contestar las preguntas los participantes puedan evaluar los conocimientos adquiridos en el curso y su capacidad para emplear todo lo adquirido durante la capacitación en el ámbito de su propio  trabajo.
Las evaluaciones contribuyen a su vez para que los responsables por la capacitación, a partir de los resultados obtenidos por los participantes, analicen las propuestas implementadas pudiendo transformarlas y adecuarlas enriqueciendo sus estrategias de enseñanza.

Organización del grupo y del espacio físico.

Es ideal que el grupo destinatario de la capacitación, no exceda la cantidad de 20 personas, permitiendo así la interacción entre sus miembros.
La subdivisión  en grupos con un máximo de 4 o 5 integrantes en cada uno puede favorecer y facilitar el proceso de participación de los asistentes
Organice el espacio físico destinado a la jornada acomodando mesas y sillas en forma de círculo o de una “U”, de éste modo usted podrá ver y oír a todos, siendo también visto y oído por todos.  Esta disposición del espacio posibilita que los miembros del grupo se vean y puedan escucharse sin dificultades.

Recursos didácticos y materiales:
 
Películas
Rutinas Multimedia
Manuales
Fotos
Diagramas

Proyector, computadora, afiches, pizarras, fibrones, etc